拯救学渣第129章 调研一

凌晨六点静谧的小城还沉浸在一片朦胧的睡意之中博源已如往常般开启了他的日常锻炼模式。

他先是站定身形缓缓进入桩功太极十三式的修炼状态。

双脚如老树盘根般稳稳扎根于地面双手在身前抱圆随着气息的吐纳身形微微起伏似与天地间的气息融为一体。

每一个动作都蕴含着阴阳变化之道刚柔并济沉稳而有力。

接着博源施展起幻影步法。

只见他身形如电在小小的庭院中穿梭自如脚步轻盈而灵活每一次落脚都精准无比仿佛在地面上勾勒出一幅神秘的图案。

幻影步法不仅提升了他的身法速度更让他在瞬息之间能够变换出各种奇妙的方位让人难以捉摸。

最后博源开始练习击技术。

他目光如炬对着虚拟的对手展开凌厉的攻击。

拳风呼呼作响每一拳都蕴含着强大的力量仿佛能将空气都撕裂。

同时他的防御动作也恰到好处巧妙地化解着想象中的攻击展现出极高的战斗技巧。

7点半锻炼结束的博源微微出汗整个人却精神抖擞。

他走进厨房准备了一家子的丰盛的早餐。

就在这时眼前突然跳出一块虚拟屏幕一行醒目的信息映入眼帘：“宿主获得超凡洞察点值25万超凡洞察能量饮品20支……有洞察技艺可升级是否升级。

” 博源眼中闪过一丝惊喜毫不犹豫地点击了“是”。

只见屏幕上的数据飞速跳动“扣除超凡洞察点值30万点消耗超凡洞察能量饮品10支……技艺升级中……”随着进度条的缓缓推进博源的心中充满了期待。

8点博源穿戴整齐来到了县教育局综治办办公室。

他坐在办公桌前习惯性地查看着内部消息。

这一看不禁让他皱起了眉头。

消息中显示很多学校都反映存在对学生无可奈何的现象尤其是现在有不少学困生给教学管理带来了极大的困扰。

博源深知这些问题若不及时解决将会影响到学生的未来发展。

于是他利用自己的网络技艺迅速对这些问题进行归类总结出了屡教不改学生的具体类型。

纪律方面：有些学生仿佛天生就与课堂纪律作对总是肆意违反规定。

比如在县第二中学的某班级有个叫小李的学生经常在课堂上随意讲话每当老师在黑板前讲解重点知识时他就会和周围的同学交头接耳引得周围一片混乱。

老师多次批评并强调课堂规则可他总是左耳进右耳出没几分钟又开始故态复萌。

经过分析博源认为这可能是因为小李自我约束能力弱缺乏对课堂纪律重要性的深刻认识没有形成良好的纪律意识。

卫生方面：在县第一中学的校园里博源发现即使校园广播每天都在反复宣传爱护环境不要乱扔垃圾可还是有部分学生置若罔闻。

有个叫小张的学生经常在教室和校园内随地丢弃食品包装。

博源观察到小张每次吃完零食后随手就将包装袋扔在地上完全没有意识到自己的行为对校园环境造成了破坏。

这或许是因为长期养成的不良习惯没有得到有效纠正同时也反映出他对环境卫生缺乏足够的重视。

作业敷衍型：在县第三中学的一些班级博源了解到部分学生对待作业极其不认真。

像小王同学总是抄袭他人作业或者胡乱写一通。

老师多次与他沟通还找家长配合督促可每次做作业时他依旧我行我素。

博源通过分析认为这是因为小王对学习缺乏内在动力没有真正认识到作业对于巩固知识、提升能力的重要性只是把作业当成一种应付老师和家长的任务。

考试作弊型：在县实验中学的某次考试中有学生被发现作弊。

该学生小赵每次考试都试图通过作弊来获取好成绩。

尽管老师每次发现后都会对他进行诚信教育详细告知作弊的危害可下次考试时他还是心存侥幸想要走捷径。

这表明小赵过于看重成绩没有真正树立正确的考试观念没有明白考试的真正目的是检验自己的学习成果从而提升自己。

撒谎成性型：在乡下的青山中学有个叫小孙的学生频繁撒谎。

无论是对同学还是老师他总能编造出各种借口来逃避责任、掩饰错误行为。

比如有一次他把同学的书本弄坏了却谎称是不小心被风吹到地上弄坏的。

老师多次教导要诚实守信可他依旧难以改掉这个毛病。

博源推测这可能是因为小孙担心说出真话会受到惩罚久而久之便形成了一种不良的应对策略。

偷窃行为型：在乡下的绿水中学有个别学生存在偷窃的习惯。

比如小周同学曾偷过同学的文具和零花钱。

尽管被发现后经过教育他也保证不再犯可之后还是因为各种诱惑而再次偷窃。

博源分析这是因为小周没有形成正确的价值观对物质的欲望过于强烈且缺乏自我控制能力。

10点就在博源深入思考这些问题时系统提示音响起：“宿主洞察美术技艺升级完成……有随机任务请宿主及时处理好……”博源赶忙点开系统信息： 这章没有结束请点击下一页继续阅读！。

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